الجنابی ضحه, محمودی م, العیساوی ممم, سعادتمند ز. اعتبارسنجی کمی الگوی «آموزش مفاهیم دستوری بر مبنای نظریه تفکر هم‌زمان» در دوره راهنمایی عراق: تحلیل عاملی تأییدی، معادلات ساختاری و رتبه‌بندی عوامل. SE. 1405;12(2):1-17. doi:10.61838/kman.soe.657