الجنابی . ض. ح. ه. ., محمودی م., العیساوی م. م. م., & سعادتمند . ز. . (1405). اعتبارسنجی کمی الگوی «آموزش مفاهیم دستوری بر مبنای نظریه تفکر هم‌زمان» در دوره راهنمایی عراق: تحلیل عاملی تأییدی، معادلات ساختاری و رتبه‌بندی عوامل. جامعه شناسی آموزش و پرورش, 12(2), 1-17. https://doi.org/10.61838/kman.soe.657