الجنابی .ض.ح.ه. (1405) “اعتبارسنجی کمی الگوی «آموزش مفاهیم دستوری بر مبنای نظریه تفکر هم‌زمان» در دوره راهنمایی عراق: تحلیل عاملی تأییدی، معادلات ساختاری و رتبه‌بندی عوامل”, جامعه شناسی آموزش و پرورش, pp. 1–17. Available at: https://www.jedusocio.com/index.php/se/article/view/se-2512-3403 (Accessed: 12 February 2026).