الجنابی . ض. ح. ه. ., محمودی م., العیساوی م. م. م., and سعادتمند . ز. ., “اعتبارسنجی کمی الگوی «آموزش مفاهیم دستوری بر مبنای نظریه تفکر هم‌زمان» در دوره راهنمایی عراق: تحلیل عاملی تأییدی، معادلات ساختاری و رتبه‌بندی عوامل”, SE, vol. 12, no. 2, pp. 1–17, Apr. 1405, doi: 10.61838/kman.soe.657.