جامعه شناسی آموزش و پرورش 2322-1445 12 زمستان 1405 1405 08 10 Validation of the Commercialization of Educational Sciences Research with Emphasis on Graduate Employment اعتبارسنجی تجاری‌سازی تحقیقات رشته علوم تربیتی با تأکید بر اشتغال‌زایی دانش‌آموختگان 1 22 FA مریم نژادفلاح دانش آموخته دکتری، گروه مدیریت آموزشی، واحد کرج، دانشگاه آزاد اسلامی، کرج، ایران پریسا ایران نژاد گروه علوم تربیتی، واحد کرج، دانشگاه آزاد اسلامی، کرج، ایران مهتاب سلیمی گروه علوم تربیتی، واحد کرج، دانشگاه آزاد اسلامی، کرج، ایران رمضان جهانیان گروه علوم تربیتی، واحد کرج، دانشگاه آزاد اسلامی، کرج، ایران Journal Article 2026 05 24 <p><strong>Purpose:</strong> This study aimed to validate a model for the commercialization of educational sciences research with emphasis on graduate employment and to examine the structural relationships among causal conditions, the central phenomenon, contextual conditions, intervening factors, strategies, and outcomes.</p> <p><strong>Methodology: </strong>This applied study employed a quantitative descriptive-survey design. The statistical population comprised 420 master's and doctoral graduates in educational sciences from Islamic Azad University branches in Alborz Province who had graduated during the previous two years. Using Cochran's formula, 200 participants were selected through cluster random sampling. Data were collected using a researcher-developed 44-item questionnaire covering six main constructs. Content validity was assessed using the Content Validity Ratio and Content Validity Index, and reliability was evaluated using Cronbach's alpha; the overall alpha coefficient was 0.91. Data were analyzed using SPSS and SmartPLS through partial least squares structural equation modeling.</p> <p><strong>Findings:</strong> Contextual conditions had a positive and significant effect on the central phenomenon (β = 0.229, t = 3.386, p = 0.001). Causal conditions also exerted a positive and significant effect on the central phenomenon (β = 0.678, t = 11.966, p &lt; 0.001), as did intervening factors (β = 0.503, t = 6.476, p &lt; 0.001). The central phenomenon significantly predicted strategies (β = 0.718, t = 48.013, p &lt; 0.001), and strategies had a strong positive effect on outcomes (β = 0.860, t = 35.279, p &lt; 0.001). All reported indirect effects were also positive and statistically significant.</p> <p><strong>Conclusion:</strong> The findings indicate that commercialization of educational sciences research is a multidimensional and systematic process in which causal, contextual, and intervening conditions influence outcomes through the central phenomenon and implementation strategies, thereby supporting the practical utilization of research and graduate employment.</p> <p><strong>هدف: </strong>هدف پژوهش حاضر اعتبارسنجی الگوی تجاری‌سازی تحقیقات رشته علوم تربیتی با تأکید بر اشتغال‌زایی دانش‌آموختگان و بررسی روابط ساختاری میان شرایط علّی، مقوله محوری، شرایط زمینه‌ای، عوامل مداخله‌گر، راهبردها و پیامدها بود.</p> <p><strong>روش‌شناسی: </strong>پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، کمی و توصیفی از نوع پیمایشی بود. جامعه آماری شامل 420 نفر از فارغ‌التحصیلان کارشناسی ارشد و دکتری علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی استان البرز در دو سال اخیر بود که از میان آنان 200 نفر بر اساس فرمول کوکران و با روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده‌ها پرسشنامه محقق‌ساخته 44 گویه‌ای شامل شش سازه اصلی بود. روایی محتوایی ابزار با استفاده از CVR و CVI و پایایی آن با آلفای کرونباخ بررسی شد؛ ضریب آلفای کل پرسشنامه 0.91 به دست آمد. داده‌ها با استفاده از SPSS و SmartPLS و به روش مدل‌سازی معادلات ساختاری مبتنی بر حداقل مربعات جزئی تحلیل شدند.</p> <p><strong>یافته‌ها:</strong> نتایج نشان داد شرایط زمینه‌ای اثر مثبت و معناداری بر مقوله محوری داشت (β = 0.229, t = 3.386, p = 0.001). شرایط علّی نیز اثر مثبت و معناداری بر مقوله محوری نشان داد (β = 0.678, t = 11.966, p &lt; 0.001) و عوامل مداخله‌گر نیز به‌طور مثبت و معنادار بر مقوله محوری اثرگذار بودند (β = 0.503, t = 6.476, p &lt; 0.001). همچنین، مقوله محوری اثر مثبت و معناداری بر راهبردها داشت (β = 0.718, t = 48.013, p &lt; 0.001) و راهبردها نیز اثر قوی و معناداری بر پیامدها نشان دادند (β = 0.860, t = 35.279, p &lt; 0.001). تمامی اثرهای غیرمستقیم نیز مثبت و معنادار بودند.</p> <p><strong>نتیجه‌گیری:</strong> یافته‌ها نشان داد تجاری‌سازی تحقیقات علوم تربیتی فرایندی چندبعدی و نظام‌مند است که در آن شرایط علّی، زمینه‌ای و عوامل مداخله‌گر از طریق شکل‌دهی مقوله محوری و راهبردهای مناسب به پیامدهای مرتبط با کاربردپذیری پژوهش و اشتغال‌زایی دانش‌آموختگان منجر می‌شوند.</p> https://www.jedusocio.com/index.php/se/article/download/877/775