اثربخشی آموزش حل مسئله بر کیفیت زندگی و مسئولیت‌پذیری دانش آموزان دختر

خدیجه ایروانی; لیلا ایروانی; معصومه مقیمی فیروز آباد

نویسندگان

خدیجه ایروانی کارشناسی ارشد، گروه روان شناسی عمومی، واحد گرمسار، دانشگاه آزاد اسلامی، گرمسار، ایران. نویسنده https://orcid.org/0000-0000-0000-0000
لیلا ایروانی کارشناسی ارشد، گروه مشاوره، واحد تهران مرکزی، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران ، ایران نویسنده https://orcid.org/0000-0000-0000-0000
معصومه مقیمی فیروز آباد استادیار، گروه آموزش علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان ، تهران ، ایران . نویسنده https://orcid.org/0000-0000-0000-0000

کلمات کلیدی:

آموزش حل مسئله, کیفیت زندگی, مسئولیت‌پذیری

چکیده

هدف: هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی آموزش حل مسئله برکیفیت زندگی و مسئولیت‌پذیری در دانش آموزان منطقه 2 شهر تهران بود.روش: پژوهش حاضر نیمه آزمایشی با پیش‌آزمون و پس‌آزمون با گروه کنترل بود. جامعه موردمطالعه شامل دانش آموزان منطقه 2 آموزش و پرورش متطقه 2 در سال تحصیلی98-97 بود. از جامعه موردنظر، تعداد 30 نفر به شیوه نمونه‌گیری هدفمند با توجه به ملاک‌های ورود و خروج انتخاب و در دو گروه آزمایش(20 نفر و کنترل(20نفر) قرار داده و پرسشنامه‌های کیفیت زندگی(SF-36) و مسئولیت‌پذیری گاف به‌عنوان پیش‌آزمون بر روی هر دو گروه اجرا شد. سپس گروه‌های آزمایش به مدت ده جلسه تحت آموزش آموزش حل مسئله قرار گرفتند. در طی این مدت بر روی گروه کنترل هیچ مداخله‌ای صورت نگرفت و درنهایت پس‌آزمون از گروه‌ آزمایش و کنترل گرفته شد.یافته‌ها: نتایج تحلیل داده‌ها به روش کوواریانس چند متغیره نشان داد کیفیت زندگی و مسئولیت‌پذیری دختران گروه آزمایش پس از آموزش به‌طور معناداری نسبت به گروه کنترل افزایش‌یافته است. نتیجه گیری: لذا آموزش حل مسئله، در افزایش کیفیت زندگی و مسئولیت‌پذیری اثربخش بوده است .