تأثیر برنامه درسی بر شکلگیری هویت ملی (مطالعهای از نوع فراتحلیل)

سیروس منصوری; میمنت عابدینی بلترک; سیدیوسف پنجه بند; اسماعیل باانصاف

نویسندگان

سیروس منصوری دانشجوی دکتری، گروه برنامه ریزی درسی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران. نویسنده https://orcid.org/
میمنت عابدینی بلترک دکتری تخصصی، گروه برنامه ریزی درسی، دانشگاه پیام نور، کازرون، کازرون، ایران. نویسنده https://orcid.org/
سیدیوسف پنجه بند دانشجوی دکتری، گروه جامعه شناسی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران. نویسنده https://orcid.org/
اسماعیل باانصاف کارشناسی ارشد، گروه برنامه ریزی آموزشی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران. نویسنده https://orcid.org/

کلمات کلیدی:

تحقیقات علمی, هویت ملی, برنامه درسی, فراتحلیل, مجلات پژوهشی

چکیده

مقاله حاضر با هدف بررسی و فراتحلیل تحقیقات مربوط به هویت ملی و برنامه درسی صورت گرفته است. با توجه به اینکه تقویت هویت ملی در دانشآموزان یکی از اهداف مهم آموزشی است، بسیاری از تحقیقات این امر را بررسی کردهاند؛ از این رو مقاله حاضر بر آن است تا با روش توصیفی از نوع فراتحلیل، مهمترین تحقیقات در این زمینه را مورد تحلیل و ارزیابی قرار دهد. نتایج این تحقیقات در مجلات تربیتی و میا نرشتهای انتشار یافته است و بیشتر روشهای مورد استفاده در این تحقیقات از نوع تحلیل محتوا بوده و از کتا بهای درسی به منزله جامعه و نمونه آماری پژوهش استفاده شده است. نتایج حاصل از فراتحلیل نشان داد، نظام آموزشی و برنامه درسی در شکل دهی هویت ملی در دانش آموزان کارایی ندارند. با این حال راهکارهای ارائه شده در تحقیقات مذکور ضعیف است و بیشتر تحقیقات نتایج عدم توجه متعادل به » یا « عدم توجه کافی به مؤلفههای هویت ملی در برنامه درسی » خود را به صورت ارائه دادهاند. در نهایت به نظر میرسد، تحقیقات در این زمینه به « مؤلفههای هویت ملی در برنامه درسی بازنگری از بعد روششناختی و همچنین پردازش موضوعات نیاز دارند.