مدیریت خانواده در مدارس ایران: رویکرد فراترکیبی-انتقادی

نویسندگان

  • پروین تاج محمدی دانشجوی دکتری، گروه علوم تربیتی، واحد لامرد، دانشگاه آزاد اسلامی، لامرد، ایران. نویسنده
  • علی اصغر ماشینچی دانشیار، گروه علوم تربيتي، واحدلامرد ،دانشگاه آزاد اسلامی،لامرد ،ایران. نویسنده https://orcid.org/0000-0002-1333-7468
  • سید احمد هاشمی استاد، گروه علوم تربیتی، واحد لامرد، دانشگاه آزاد اسلامی، لامرد، ايران. نویسنده https://orcid.org/0000-0003-4191-9673

کلمات کلیدی:

مدیریت خانواده, برنامه درسی, فراترکیب, مدارس ایران, آموزش خانواده, برنامه‌ریزی درسی, مهارت‌های زندگی

چکیده

هدف: هدف این پژوهش شناسایی، تلفیق و تبیین ابعاد، مؤلفه‌ها و شاخص‌های برنامه درسی مدیریت خانواده در مدارس ایران با استفاده از رویکرد فراترکیبی-انتقادی و ارائه یک چارچوب مفهومی جامع برای برنامه‌ریزی درسی این حوزه بود.

روش‌شناسی: پژوهش حاضر از نوع کیفی و با استفاده از روش فراترکیب انجام شد. فرایند پژوهش بر اساس الگوی هفت‌مرحله‌ای سندلوسکی و باروسو طراحی گردید. جامعه پژوهش شامل مطالعات منتشرشده در حوزه مدیریت خانواده، آموزش خانواده و برنامه‌ریزی درسی در پایگاه‌های علمی فارسی و انگلیسی طی سال‌های 2000 تا 2022 برای منابع انگلیسی و 1380 تا 1401 برای منابع فارسی بود. در مرحله جستجوی اولیه، 460 مطالعه شناسایی شد که پس از غربالگری بر اساس معیارهای ورود و خروج و ارزیابی کیفیت با استفاده از چک‌لیست CASP، تعداد 46 مقاله برای تحلیل نهایی انتخاب شد. داده‌ها از طریق کدگذاری باز، محوری و انتخابی تحلیل شدند و برای بررسی پایایی از ضریب کاپای کوهن استفاده شد.

یافته‌ها: نتایج فراترکیب نشان داد که برنامه درسی مدیریت خانواده در مدارس ایران دارای چهار بعد اصلی شامل اهداف، محتوا، روش‌های تدریس و ارزشیابی است. این ابعاد در قالب 12 مقوله اصلی و 70 مفهوم فرعی سازمان یافتند. بعد اهداف شامل مقوله‌های شناختی، عاطفی، ارتباطی، اخلاق و تعهد، مهارتی، ساده‌زیستی، اقتصادی و اجتماعی بود. بعد محتوا بر انتخاب و سازماندهی محتوای مرتبط با زندگی واقعی، ارزش‌های خانوادگی و مسائل اجتماعی تأکید داشت. در بعد روش‌های تدریس، راهبردهای فعال و مشارکتی مانند پرسشگری، گفت‌وگو، حل مسئله، ایفای نقش و بهره‌گیری از فناوری‌های آموزشی شناسایی شد. همچنین بعد ارزشیابی شامل استمرار ارزشیابی و سنجش عملکرد بود. ضریب کاپای 0.684 نیز بیانگر توافق معتبر میان کدگذاران و قابلیت اعتماد مدل نهایی بود.

نتیجه‌گیری: یافته‌های پژوهش نشان داد که مدیریت خانواده یک حوزه چندبعدی و میان‌رشته‌ای است که باید به‌صورت نظام‌مند در برنامه درسی مدارس مورد توجه قرار گیرد. الگوی استخراج‌شده می‌تواند مبنایی برای طراحی برنامه‌های آموزشی خانواده‌محور، توسعه مهارت‌های زندگی، ارتقای سواد اقتصادی، تقویت مسئولیت‌پذیری اجتماعی و بهبود تعامل میان خانواده و مدرسه باشد. همچنین این چارچوب می‌تواند به سیاست‌گذاران و برنامه‌ریزان درسی در تدوین برنامه‌های آموزشی متناسب با نیازهای خانواده ایرانی کمک کند.

دانلودها

دسترسی به دانلود اطلاعات مقدور نیست.

مراجع

Abdam, R., Qaltash, A., & Nateghi, F. (2021). Validation of a General Competency-Based Curriculum for the Second Cycle of Theoretical Secondary Education. Teaching Research, 9(1).

Adak, M., & Yousefzadeh Chousari, M. (2019). Content Analysis of Elementary Social Studies Textbooks Based on Economic Education. Research in Teaching and Learning, 16(2), 115-128. https://doi.org/10.22070/tlr.2019.3323

Aghamohammadi, J., & Khorsandi, A. (2015). Investigating the Degree of Attention to the Position of the Family Based on Morality in the Curriculum. Applied Ethics Studies, 11(40).

Akbari, A., Hosseini, S. H., & Fathaliani, H. (2024). Family Management in the Modern Era: An Approach Based on the Teachings of the Qur'an and Nahj al-Balaghah. Quran and Medicine, 9(3).

Arabha, A. (2024). The Role of Family Management Educational Programs in Schools in Enhancing Students' Life Skills. First Conference on Humanities with a New Approach, Astara.

Arif, A. M., Nurdin, N., & Elya, E. (2023). Character Education Management at Islamic Grassroot Education: The Integration of Local Social and Wisdom Values. Al-Tanzim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 7(2), 435-450.

Bahrami, V., Mousavi, S. M., & Goudarzi, A. (2021). The Role of Family Parenting Styles in Civic Culture: A Study of Citizens in Lorestan Province. Strategic Communication Studies, 1(2), 31-47. https://doi.org/10.61838/kman.soe.738

Barnum, S. (2014). The Value of Family and Consumer Sciences Programs in the Public School Curriculum: A Local District-Wide Research Project

Boujari, M. (2024). The Necessity and Importance of Life Skills Education in Elementary Education. First International Conference on Transformative Ideas in Cultural and Educational Studies in Education with Emphasis on Action Research, Lesson Study, and Narrative Research in the Third Millennium,

Deenanath, V., Danes, S. M., & Jang, J. (2019). Purposive and Unintentional Family Financial Socialization, Subjective Financial Knowledge, and Financial Behavior of High School Students. Journal of Financial Counseling and Planning, 30(1), 83-96.

Eftekhari, J., Eftekhari, H., Moslemi, F., & Samavi, A. (2021). Analyzing the Components of Philosophical Thinking in the Grade 12 Girls' Family Management and Lifestyle Textbook in the Second Cycle of Secondary Education. Women in Culture and Art, 13(3).

Eftekhari, J., Eftekhari, H., Moslemi, F., & Samavi, A. (2022). Investigating the Capacity of the Grade 12 Girls' Family Management and Lifestyle Textbook from the Perspective of Keyes's Social Well-Being Components. Women in Development and Politics (Women's Research), 20(1), 69-86. https://sid.ir/paper/957534/fa

Ehsani, M. (2021). Family Management and Its Educational Functions from the Perspective of the Qur'an and Hadith. Journal of Islamic Humanities(15), 27-50.

Fazlalizadeh Soufi, S., Ghahremani, J., & Alizadeh Aghdam, M. (2019). Analysis of the Existing Elementary Curriculum from the Perspective of Economic Education: Challenges and Barriers. Educational Management Research, 11(2).

Ghanbaripour Talemi, F., Khosravi Babadi, A. A., & Essareh, A. (2023). Designing and Validating an Information Literacy Curriculum Model for Second-Cycle Secondary Education. Education, 39(2), 7-28.

Gholami, F., Javadipour, M., Dehghani, M., Salehi, K., & Chaharbashloo, H. (2024). Explaining the Concept of Family-Centered Curriculum. Iranian Journal of Curriculum Studies, 19(74), 161-186. https://doi.org/10.61838/kman.soe.738

Goudarzi, F., Maleki, H., Khosravi, M., & Abbaspour, A. (2021). Elements of the Social Education Curriculum in Second-Cycle Secondary Education Based on Tyler's Model: Characteristics and Requirements. Teaching Research, 9(1).

Grey, M., Schulman-Green, D., Knafl, K., & Reynolds, N. R. (2015). A Revised Self- and Family Management Framework. Nursing Outlook, 63(2), 162-170.

Hosseini, S. A., Qaltash, A., Ranjbar, M., & Mohammadjani, S. (2022). Designing and Validating the Family Economics Curriculum Model for Iran's Second-Cycle Secondary Education. Islamic lifestyle with a focus on health, 7(1).

Igbokwe, U. L., Ogbonna, C. S., Ezegbe, B. N., Nnadi, E. M., & Eseadi, C. (2019). Viewpoint on Family Life and HIV Education Curriculum in Nigerian Secondary Schools. Journal of International Medical Research, 48(1), 0300060519844663. https://doi.org/10.1177/0300060519844663

Jeon, S. (2014). The Plan for Development of Subsequent Curriculum Based on the Section 'Family Life' of Practical Arts (Technology/Home Economics) from Elementary and Secondary Courses and Key Competence. Journal of Korean Home Economics Education Association, 26(4), 35-50.

Khori, A., Nurhayati, W., Arinindyah, O., Zawirrahmi, Z., & Shofiyullah, S. (2025). Implementing a Family Education Curriculum to Enhance Parental Roles in Character-Based Parenting: A Case Study at SMP Bisnis Aya Sophia Islamic School. Indonesian Journal of Management and Economic Research, 2(01), 113-120. https://doi.org/10.70508/mhcqe631

Kim, S. (2020). A Study on Korean High School Elective Curriculum. Journal of Human-Centric Research in Humanities and Social Sciences, 1(1).

Mehnam, Z., Mahdizadeh, A., Shabani Gil Chalan, H., Salimi, J., & Araghiyeh, A. (2021). A Look at Critical Thinking-Based Curriculum Content in Lower-Secondary Education. Teaching Research, 9(1), 255-274.

Mirarab, R., Hajitabar, M., & Arianfar, S. (2019). Analysis of Economic Literacy Components of Secondary School Textbooks from the Viewpoint of Teachers and Students. Journal of Educational Planning Studies, 7(14), 121-132. https://doi.org/10.22080/eps.1970.2128

Mousavi Seyed Sakhi, D., Saeli, A., & Khanmohammadi, K. (2022). The Family Institution's Responsibility in Cultivating Order and Discipline in Children and Adolescents from a Jurisprudential Perspective. Educational Jurisprudence Studies, 9(17).

Muddle, L. S. (2023). Evaluation of the Impact of a Communication-Focused Curriculum Intervention in an Undergraduate Osteopathy Programme University College London].

Qaranjik, A., Bayani, A. A., Saemi, H., & Fakouri Hajiyar, H. (2021). Explaining the Objectives of the Family Education Curriculum in Elementary Schools. Research in Curriculum Planning, 18(44), 132-146. https://sid.ir/paper/1007542/fa

Qaranjik, A., Bayani, A. A., Saemi, H., & Fakouri Hajiyar, H. (2022). Analyzing the Necessities of Designing a Family Education Curriculum in Elementary Schools. Family and Research, 19(1), 25-40.

Raeis al-Islamzadeh, M., Izadi, S., Sharifi, A., & Abu al-Maali, K. (2022). Explaining the Position of the Family in the Spiritual Curriculum. Curriculum and Educational Planning Research.

Sabzeh, B., & Bakhshi, A. (2025). Goals of Life Skills Curriculum in Primary Education of Canada, Finland and Iran. Iranian Journal of Comparative Education, 8(2), 3513-3539. https://doi.org/10.61838/kman.soe.738

Sarabi, M., & Ahmadi, P. (2019). Pathology of the Thinking and Lifestyle Curriculum in Lower-Secondary Education. Teaching Research, 7(1), 206-225. https://sid.ir/paper/262605/fa

Shahabi Raberi, M. (2019). Effectiveness of Life Skills Training on Social Adjustment and Self-Esteem of Slow-Learner Students in Rabar in the 2018-2019 Academic Year. New Research in Human Sciences(17).

Sharifi, S., & Abdollahi, M. (2025). Investigating the Effect of Family Education on Students' Academic Behaviors. First International Conference on Technological Innovations in Education, Ramshir.

Singh, N., Minaie, M. G., Skvarc, D. R., & Toumbourou, J. W. (2019). Impact of a Secondary School Depression Prevention Curriculum on Adolescent Social-Emotional Skills: Evaluation of the Resilient Families Program. Journal of youth and adolescence, 48(6), 1100-1115. https://doi.org/10.1007/s10964-019-00992-6

Taheri Tayebi, S., Hashemi, S. A., Qaltash, A., & Mashinchi, A. A. (2021). Validation of the Developed Family Economic Management Curriculum Model. A New Approach in Educational Management, 12(6), 104-121. https://sid.ir/paper/999605/fa

Tatar, Ş., & Adıgüzel, O. C. (2019). The Analysis of Primary and Secondary Education Curricula in Terms of Null Curriculum. International Journal of Contemporary Educational Research, 6(1), 122-134. https://doi.org/10.33200/ijcer.563552

Yazdani, F., Abbasi, E., Hasani, M., & Ali Asgari, M. (2018). Designing and Validating a Lower-Secondary Curriculum Model with Emphasis on Upstream Documents. Research in School and Virtual Learning, 6(2).

Yazdani, F., Abbasi, E., Hasani, M., & Asgari, M. A. (2018). Designing and Validating a Social Education Curriculum Model in Lower-Secondary Education with Emphasis on Upstream Documents. Research in School and Virtual Learning, 6(9).

Yousefi, S., & Rahimi, H. (2018). Family Economic Management. First National Conference on Strategic and Applied Management, Saqqez.

Zakeri, Z., Tambaki, M., Morshedi, H. K., & Davarpanahi, M. (2025). Investigating the Necessity of Teaching Life Skills Such as Time Management, Social Skills, and Self-Awareness to Students. Seventh National Conference on Professional Research in Psychology and Counseling from the Teacher's Perspective, Minab.

Zeynvand Lorestani, R., Radan, S., & Mahdavi Nour, S. H. (2026). Feminine Rationality in the Qur'an and Its Role in Religious Education of the Family: A Theme-Oriented Analysis. Educational Teachings in the Qur'an and Hadith, 12(1), e736319. https://doi.org/10.61838/kman.soe.738

Zhou, H. (2025). A New Approach to Happiness Education: A Case Study of Singapore's Family Education Policy in 2025. In GBP Proceedings Series (Vol. 18, pp. 131-142). Scientific Open Access Publishing.

Zhou, H. Y. (2015). The Degree of the Course Construction in Universities. Educational Research, 10, 37-46.

دانلود

گاه‌شمار انتشار

چاپ شده
ارسال
بازنگری
پذیرش

شماره

نوع مقاله

مقالات

ارجاع به مقاله

تاج محمدی پ. .، ماشینچی ع. ا.، و هاشمی س. ا. . (1405). مدیریت خانواده در مدارس ایران: رویکرد فراترکیبی-انتقادی. جامعه شناسی آموزش و پرورش، 1-18. https://www.jedusocio.com/index.php/se/article/view/738

مقالات بیشتر خوانده شده از همین نویسنده

مقالات مشابه

1-10 از 694

همچنین برای این مقاله می‌توانید شروع جستجوی پیشرفته مقالات مشابه.