شناسایی راهبردها و پیامدهای اجتماع یادگیری حرفه‌ای معلمان: یک پژوهش کیفی

معصومه هرمزی‌نژاد; مجتبی جهانی فر; ماریا نصیری

نویسندگان

معصومه هرمزی‌نژاد دانشجوی دکتری، گروه علوم تربیتی، واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران . نویسنده https://orcid.org/0000-0002-8544-7236
مجتبی جهانی فر استادیار ، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران. نویسنده https://orcid.org/0000-0003-0988-7042
ماریا نصیری استادیار، گروه علم اطلاعات و دانش‌شناسی، واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران. نویسنده https://orcid.org/0000-0003-1881-8401

کلمات کلیدی:

اجتماع یادگیری, روش گلیزری, معلمان دوره دوم متوسطه, نظریۀ داده‌بنیاد

چکیده

هدف: هدف از انجام این پژوهش، شناسایی راهبردها و پیامدهای اجتماع یادگیری حرفه‌ای معلمان بود. روش پژوهش: روش پژوهش حاضر کیفی و براساس نظریه داده‌بنیاد و به روش گلیزری انجام شد. جامعه پژوهش شامل مدیر کل آموزش و پرورش استان، معاونت پرورشی و فرهنگی، معاونت برنامه‌ریزی و نوآوری آموزشی، معاونت و کارشناس آموزش فنی حرفه‌ای و کاردانش، رئیس اداره آموزش و پرورش و مدیران مدارس استان خوزستان در سال 1403 بود. نمونه‌گیری به‌صورت هدفمند و به شیوه نمونه‌گیری متوالی تا زمان رسیدن به اشباء داده‌ها (18 مصاحبه)، انجام شد. در نهایت، داده‌های به دست آمده از طریق روش تحلیل مضمون و با استفاده از نرم افزار MAXQDA تجزیه و تحلیل شدند. یافته‌ها: درنهایت 8 مقوله و 22 کدمحوری در راستای اجتماع یادگیری حرفه‌ای معلمان شناسایی شد. براساس نتایج راهبردهای فردی، راهبردهای گروهی، راهبردهای سازمانی و راهبردهای اجتماعی در امر راهبردهای اجتماع یادگیری حرفه‌ای معلمان و پیامدهای فردی، پیامدهای گروهی، پیامدهای سازمانی و پیامد اجتماع در امر پیامدهای اجتماع یادگیری حرفه‌ای معلمان شناسایی شد. نتیجه‌گیری: در این راستا، معلمان در تصمیم‌گیری‌های مدرسه مشارکت داده شوند، به آنان جهت دست‌زدن به تغییرات فرصت داده شود، اقدامات نوآورانه آن‌ها تشویق شوند، زمینه برای همکاری معلمان در کسب آموخته‌های جدید فراهم گردد، منابع مالی و امکانات لازم برای رشد و توسعه حرفه‌ای معلمان تأمین گردد.