کیفیت توجه به اسناد بالادستی در طراحی و تدوین برنامه درسی علوم تجربی دوره دوم ابتدایی

چکیده

این پژوهش با هدف" کیفیت توجه به اسناد بالادستی در طراحی و تدوین برنامه درسی علوم تجربی دوره دوم ابتدایی" انجام شد. این تحقیق به روش توصیفی انجام شد. جامعه آماری تحقیق در بخش کمی که شامل کلیه متخصصان برنامه درسی و کارشناسان خبره عضو واحد شورای برنامه‌ریزی درسی علوم تجربی دوره دوم ابتدایی و نیز کلیه معلمان اعضای آموزشی علوم تجربی دوره دوم ابتدایی در سطح مناطق شهر تهران بود. نمونه تحقیق در بخش کمی شامل: 1- کارشناسان خبره عضو واحد شورای برنامه‌ریزی درسی علوم تجربی دوره دوم ابتدایی است که حجم  نمونه برابر حجم جامعه7 نفر انتخاب  شد، 2- در مورد اعضای  گروه‌های آموزشی معلمان دوره ابتدایی در سطح شهر تهران با توجه به این‌که لیست معلمان اعضای گروه­های آموزشی مناطق در سازمان آموزش و پرورش موجود است با استفاده از فرمول کوکران به شیوه انتخاب تصادفی و استفاده از روش سرشماری تعداد 150 نفر مشخص شده و پرسش‌نامه در اختیار آن‌ها قرار گرفت. برای جمع‌آوری داده­ها به شیوه میدانی اقدام شد و از پرسش‌نامه محقق­ساخته استفاده شد . برای تعیین روایی و پایایی این پرسش‌نامه،  در اختیار متخصصان برنامه درسی و کارشناسان خبره عضو واحد شورای برنامه‌ریزی درسی علوم تجربی دوره دوم ابتدایی و نیز معلمان اعضای گروه‌های آموزشی علوم تجربی دوره دوم ابتدایی قرار گرفت. برای آزمون نظرات پاسخ‌دهندگان از آزمون t تک نمونه­ای استفاده شد. بر اساس نتایج به‌دست آمده معلمان گروه آموزشی علوم تجربی عقیده دارند میزان توجه به مبانی فلسفی ، میزان توجه به مبانی روان‌شناسی ، میزان توجه به مبانی جامعه شناسی ، میزان توجه به الگوی هدف‌گذاری مبتنی بر شایستگی‌های پایه (تعقل، ایمان، علم، عمل و اخلاق) ،  میزان توجه به سواد علمی فناورانه ،  میزان توجه به رویکرد زمینه‌محور ،  میزان توجه به نقش فعال یادگیرنده ،  میزان توجه به نقش مرجعیت معلم ،  میزان توجه به اصول سیاست‌های مصوب در اسناد بالادستی در فرایند طراحی و تولید و اجرای برنامه درسی علوم تجربی دوره دوم ابتدایی در سطح متوسط است.