تبیین فرایند گرایش نوجوانان شهر تهران به مهاجرت تحصیلی: یک نظریه دادهبنیاد
کلمات کلیدی:
مهاجرت تحصیلی, نظریه دادهبنیاد, خوداصالتبخشی, نوجوانان, شهرتهرانچکیده
هدف: هدف پژوهش حاضر تبیین فرایند شکلگیری گرایش نوجوانان شهر تهران به مهاجرت تحصیلی و ارائه یک مدل نظری بومی درباره چگونگی تعامل عوامل فردی، خانوادگی، اجتماعی و ساختاری در این فرایند بود.
روششناسی: این پژوهش با رویکرد کیفی و روش نظریه دادهبنیاد برساختگرای چارمز انجام شد. مشارکتکنندگان شامل ۲۵ نوجوان ۱۵ تا ۱۸ ساله ساکن شهر تهران بودند که دارای گرایش جدی یا اقدام عملی برای مهاجرت تحصیلی داخلی یا خارجی بودند. نمونهگیری بهصورت هدفمند و با تکنیک گلولهبرفی انجام شد و تا دستیابی به اشباع نظری ادامه یافت. دادهها از طریق مصاحبههای عمیق نیمهساختاریافته گردآوری شد و مدت مصاحبهها بین ۴۵ تا ۹۰ دقیقه بود. تحلیل دادهها همزمان با گردآوری اطلاعات و با استفاده از کدگذاری اولیه، متمرکز و گزینشی، اصل مقایسه مستمر و نرمافزار MAXQDA انجام گرفت. برای افزایش اعتبار یافتهها، معیارهای باورپذیری، وابستگی، تأییدپذیری و انتقالپذیری مدنظر قرار گرفت.
یافتهها: تحلیل دادهها به استخراج ۳۷۱ کد باز، ۲۵ مفهوم محوری و هفت مقوله گزینشی منجر شد. مقولههای گزینشی شامل برساخت آرزوی مهاجرتی، میدان نیروهای خانوادگی، بومشناسی اجتماعی مهاجرت، ساختارهای رانشی ـ کششی، خودتنظیمگری روانی، معماری انگیزشی و هویتی، و عملیاتیسازی و آیندهنگری بودند. مقوله هستهای پژوهش «مهاجرت تحصیلی بهمثابه پروژه خوداصالتبخشی در میدان کشاکش عاملیت فردی، پویاییهای خانوادگی و فشارهای ساختاری» شناسایی شد.
نتیجهگیری: نتایج نشان داد که گرایش نوجوانان تهرانی به مهاجرت تحصیلی صرفاً یک انتخاب آموزشی یا اقتصادی نیست، بلکه فرایندی هویتی، آیندهنگر و چندسطحی است که از تعامل آرزوهای فردی، حمایت یا فشار خانوادگی، شبکههای اجتماعی، نابرابریهای طبقاتی، نقد ساختار آموزشی و جستوجوی عاملیت شکل میگیرد. مدل نظری پژوهش میتواند برای مشاوران مدارس، خانوادهها و سیاستگذاران آموزشی در طراحی مداخلات پیشگیرانه و حمایتی کاربرد داشته باشد.
دانلودها
مراجع
Azaditalab, A., Khodabakhshi-Koolaee, A., Falsafinejad, M. R., & Kashani-Vahid, L. (2025). A grounded theory exploration of environmental, societal, and contextual factors affecting adolescent identity development in dysfunctional families: A school counselor's perspective. International Journal of Body, Mind and Culture, 12(2), 22-32. https://doi.org/10.61838/kman.soe.791
Bernard, A., & Bell, M. (2018). Internal migration and education: A cross-national comparison. ArXiv. https://doi.org/10.48550/arXiv.1812.08913
Bodycott, P. (2009). Choosing a higher education study abroad destination: What mainland Chinese parents and students value. Higher Education Policy, 22(4), 331-349. https://doi.org/10.1057/hep.2009.18
Borjesson, M. (2022). Academic mobility. In J. C. Shin & P. Teixeira (Eds.), Encyclopedia of International Higher Education Systems and Institutions (pp. 1-6). Springer. https://doi.org/10.1007/978-94-017-8905-9_230
Carling, J., & Schewel, K. (2018). Aspiration and ability in international migration. Journal of Ethnic and Migration Studies, 44(6), 909-926. https://doi.org/10.1080/1369183X.2017.1384135
Koo, G. Y. (2023). The choice for the Zendegie Normal (Normal Life): Changes among Iranian young immigrants. In Social Change in the Gulf Region: Multidisciplinary Perspectives. Springer Nature Singapore.
Le, T. H., & Le, T. N. (2026). Pathways to global higher education: A mixed-methods study of Vietnamese high school students' study-abroad intentions. British Educational Research Journal. https://doi.org/10.1002/berj.70058
Maddahi, J., Safari-Shali, R., & Kabiri, S. (2025). Affective ambivalence in migration intentions of young people in Tehran: From the entanglement of conflicting emotions to decision-making traumas. Journal of Social Problems of Iran, 16(2), 227-266. https://doi.org/10.61882/jspi.16.2.227
Mahatara, T. K. (2024). Causes of abroad study in higher education from Nepal. KMC Journal, 6(2), 191-206. https://doi.org/10.3126/kmcj.v6i2.68901
Nafari, J., Arab, A., & Ghaffari, S. (2017). Through the looking glass: Analysis of factors influencing Iranian student's study abroad motivations and destination choice. Sage Open, 7(2), 2158244017716711. https://doi.org/10.1177/2158244017716711
Nazari, M., & Aghazadeh, M. R. (2015). Dynamics of elite migration with emphasis on motivating factors. Development Strategy(42), 132-1968.
Oldac, Y. I. (2022). The contributions of study abroad to home countries: An agential perspective. Higher Education, 1-17. https://doi.org/10.1007/s10734-022-00980-z
Parvizi, F., Salehi, A., Seghatoleslam, A., Kia, M., & Pope, M. (2025). Factors affecting the migration intention in medical students in Shiraz, south of Iran: A cross-sectional study. BMC Medical Education, 25(1), 1108. https://doi.org/10.1186/s12909-025-07700-y
Potts, A., Neville, F. G., & Templeton, M. (2023). Social media, peer influence, and adolescent migration aspirations: A mixed-methods study. Journal of Youth Studies, 26(4), 512-529. https://doi.org/10.1080/13676261.2022.2048381
Prasath, P. R., Xiong, Y., Zhang, Q., & Jeon, L. (2022). Psychological capital, well-being, and distress of international students. International Journal for the Advancement of Counseling, 44(3), 529-549. https://doi.org/10.1007/s10447-022-09473-1
Rodriguez-Ventosa Herrera, E., Roldan Franco, M. A., & Munoz-San Roque, I. (2024). Our needs our solutions: Workshop with migrant adolescents on their emotional and relational needs. Social Sciences, 13(11), 617. https://doi.org/10.3390/socsci13110617
Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2017). Self-Determination Theory: Basic Psychological Needs in Motivation, Development, and Wellness. Guilford Press.
Shutaleva, A., Martyushev, N., Starostin, A., Salgiriev, A., Vlasova, O., Grinek, A., Nikonova, Z., & Savchenko, I. (2022). Migration potential of students and development of human capital. Education Sciences, 12(5), 324. https://doi.org/10.3390/educsci12050324
Soltanizadeh, A., Okhovati, M., Shafian, S., Ilaghi, M., Behjati, Y., Karamoozian, A., & Bahaadinbeigy, K. (2025). Residency training or migration: A multi-centric study exploring the willingness to migrate among medical residents in Iran. BMC Medical Education, 25(1), 362. https://doi.org/10.1186/s12909-025-06900-w
Taherahmadi, M., Khabaz Mafinejad, M., Sayarifard, A., Akbari Sari, A., & Farahani, P. (2023). Iranian medical students' tendency to migrate and its associated factors. BMC Medical Education, 23(1), 232. https://doi.org/10.1186/s12909-023-04147
Taheri Damaneh, M., & Kazemi, M. (2018). Migration tendency among youth: A qualitative study in images of the future. Interdisciplinary Studies in the Humanities, 10(4), 53-78.
Valenzuela-Vergara, E. (2025). School challenges of immigrant adolescents in Chile: Mismatches between students and teachers. Journal of International Migration and Integration. https://doi.org/10.1080/10824669.2025.2544702
Waters, J. L. (2012). Geographical perspectives on education and migration. Geography Compass, 6(6), 347-359.
Weber, T., & Van Mol, C. (2023). The student migration transition: An empirical investigation into the nexus between development and international student migration. Comparative Migration Studies, 11(1), 5. https://doi.org/10.1186/s40878-023-00329-0
Zijlstra, J. (2020). Stepwise student migration: A trajectory analysis of Iranians moving from Turkey to Europe and North America. Geographical Research, 58(4), 403-415. https://doi.org/10.1111/1745-5871.12434
دانلود
چاپ شده
ارسال
بازنگری
پذیرش
شماره
نوع مقاله
مجوز
حق نشر 2025 Hoda Asadi (Author); Afzal El-Sadat Hosseini; Keyvan Salehi (Author)

این پروژه تحت مجوز بین المللی Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 می باشد.