بررسی عوامل موثر بر استفاده بهینه از کانون تهدیدهای نوین آموزشی در آموزش و پرورش استان آذربایجان غربی

یوسف علیزاده; شهرام رنجدوست; جعفر قهرمانی

نویسندگان

یوسف علیزاده دانشجوی دکتری، گروه برنامه ریزی درسی، واحد مرند، دانشگاه آزاد اسلامی، مرند، ایران. نویسنده https://orcid.org/0009-0000-8216-0451
شهرام رنجدوست استادیار، گروه برنامه ریزی درسی، واحد مرند، دانشگاه آزاد اسلامی، مرند، ایران. نویسنده https://orcid.org/0000-0002-6359-8770
جعفر قهرمانی استادیار، گروه مدیریت آموزشی، واحد مرند، دانشگاه آزاد اسلامی، مرند، ایران نویسنده https://orcid.org/0000-0001-5679-1778

کلمات کلیدی:

تهدیدهای نوین آموزشی, آموزش و پرورش, روش‌های نوین تدریس, ساختار تشکیلات نظام آموزشی

چکیده

هدف: پژوهش حاضر به دنبال بررسی عوامل موثر بر استفاده بهینه از کانون تهدیدهای نوین آموزشی در آموزش و پرورش استان آذربایجان غربی میباشد. روش‌شناسی: پژوهش حاضر یک پژوهش آمیخته یعنی کیفی و کمّی بود. در بخش کیفی، جامعه پژوهش خبرگان آموزش‌وپرورش و آموزش عالی استان آذربایجان غربی بودند که 15 نفر آنان بر اساس اصل اشباع نظری و با روش نمونه‎گیری هدفمند به‌عنوان نمونه انتخاب شدند. در بخش کمّی، جامعه پژوهش همه کارکنان آموزش‌وپرورش استان آذربایجان غربی بودند که 384 نفر آنان بر اساس جدول کرجسی و مورگان و با روش نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای به‌عنوان انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل مصاحبه نیمه‌ساختاریافته و پرسشنامه محقق‌ساخته بودند. یافته‌ها: الگوی مطلوب جهت استفاده بهینه از کانون تهدیدهای نوین آموزشی بر اساس یافته‌های حاصل شده دارای مولفه‌های تشویق (مادی و معنوی) معلمان، تغییر در باورهای فرهنگی جامعه، هماهنگ کردن محتوی کتب درسی با نیاز دانش آموزان، توجه به روش‌های نوین تدریس، بهبود ساختار تشکیلاتی نظام آموزشی، توجه به نیروی انسانی متخصص و کار آزموده، سرمایه گذاری در آموزش و پرورش، تقویت زیرساخت تکنولوزی و مجازی و اینترنت میباشد. بر اساس مصاحبه‌های عمیق نیمه ساختار یافته، با افراد خبره میتوان نتیجه گرفت که عدم استفاده از تئوری‌های علمی آموزش و یادگیری و عدم آگاهی و استفاده از اینترنت و فضای مجازی به عنوان الویت‌های اول تهدیدات نوین آموزشی میباشد و در مدل نهایی متغیر بهبود ساختار و تشکیلات آموزش و پرورش حذف شد. نتیجه‌گیری: عوامل شناسایی‌شده در این مطالعه می‌تواند به متخصصان و برنامه‌ریزان آموزش و پرورش در شناخت بهتر وضع موجود و برنامه‌ریزی برای ارتقای آن کمک نماید.