مقالات مشابه
- الناز یوسفی تازه کند قشلاق, شهرام رنجدوست, محمد عظیمی, شناسایی ویژگیهای اهداف برنامهدرسی تعلیموتربیت انقلابی در دانشگاه فرهنگیان با رویکرد آیندهنگری , جامعه شناسی آموزش و پرورش: دوره 10 شماره 1 (1403): پیاپی 10-1
- مهسا میرزالو, زهره موسوی کاشی, تأثیر تدریس بر مبنای رویکرد کارکردگرایی و ساختگرایی بر عملکرد دانشآموزان , جامعه شناسی آموزش و پرورش: دوره 6 شماره 2 (1399): پیاپی 6-2
- سکینه اشرفی فشی, تأملی بر فرهنگ یادگیری الکترونیک دانشجویان دانشگاه پیام نور: یافتههای یک مطالعه آمیخته , جامعه شناسی آموزش و پرورش: دوره 11 شماره 1 (1404): بهار 1404
- سیدضیاء هاشمی, مژده قربان علیزاده, هویت ملی در کتب درسی جامعهشناسی 1 و2 , جامعه شناسی آموزش و پرورش: دوره 1 شماره 2 (1394): پیاپی 1-2
- شبنم رفیعی, فرهاد جمهری, رابطه خیانت زناشویی و سبک های عشق ورزی با رضایت جنسی زوجین از یکدیگر , جامعه شناسی آموزش و پرورش: دوره 4 شماره 2 (1397): پیاپی 4-2
- بی بی نعیمه شیخ, کامبیز اسماعیل نیا شیروانی, مریم صفری, معصومه باقرپور, ارائه مدل آموزش همراه با تولید مبتنی بر ایدهیابی و پرورش خلاقیت در هنرستانهای استان گلستان , جامعه شناسی آموزش و پرورش: دوره 10 شماره 2 (1403): پیاپی 10-2
- علیرضا مرآتی, رابطه هوش اخلاقی و ذهنآگاهی با خردمندی با میانجیگری هوش اجتماعی در دانشآموزان دختر مقطع متوسطه دوم , جامعه شناسی آموزش و پرورش: دوره 11 شماره 1 (1404): بهار 1404
- جعفر بیکزاد, محمدمهدی بینش, آیناز نعیم, ارائه مدل تاثیر فرهنگ همکاری بر خودکارآمدی تدریس معلمان با تاکید بر نقش میانجی دانش حرفهای , جامعه شناسی آموزش و پرورش: دوره 12 شماره 1 (1405): بهار 1405
- مهدی امیر احمدی آهنگ, راضیه کرامتی, فرهاد تنهای رشوانلو, مدل ساختاری ارتباط میان استرس، خودکارآمدی و فرسودگی شغلی در معلمان ابتدایی , جامعه شناسی آموزش و پرورش: دوره 3 شماره 2 (1396): پیاپی 3-2
- شهریار عبدالملکی, ذبیح پیرانی, فیروزه زنگنه, طراحی مدل خودتنظیمی تحصیلی بر اساس نیازهای بنیادین روانشناختی و الگوی ارتباطی خانواده با میانجیگری اشتیاق تحصیلی , جامعه شناسی آموزش و پرورش: دوره 9 شماره 1 (1402): پیاپی 9-1
همچنین برای این مقاله میتوانید شروع جستجوی پیشرفته مقالات مشابه.