مقالات مشابه
- میثم رضی دون چالی, مریم تقوایی یزدی, سید رضا یوسفی سعید آبادی, تبیین تأثیر تدریس به شیوه تلفیقی بر کیفیت یادگیری دانشجویان در استان مازندران بهمنظور ارائه مدل , جامعه شناسی آموزش و پرورش: دوره 7 شماره 2 (1400): پیاپی 7-2
- فتحیه فتحی, رضا اسماعیلی, شاپور بهیان, تعیین رابطه بین اطلاعات جمعیتشناختی کودکان و والدین در ساخت هویت فرهنگی کودک (مطالعه موردی: کودکان شهرستان اوز) , جامعه شناسی آموزش و پرورش: دوره 11 شماره 3 (1404): پاییز 1404
- فاطمه رحیم پور, مهری دارایی, امین رحیمی کیا, طراحی الگوی آموزش الکترونیکی در دانشگاه پیام نور لرستان , جامعه شناسی آموزش و پرورش: دوره 9 شماره 1 (1402): پیاپی 9-1
- ابوذر قاسمی, ذبیح پیرانی, فائزه ناطقی, تدوین و اعتبار یابی الگوی برنامه درسی تلفیقی در آموزش مجازی دوره ابتدایی در شرایط همهگیری کووید-19 , جامعه شناسی آموزش و پرورش: دوره 8 شماره 1 (1401): پیاپی 8-1
- زهرا اسماعیل پور, مجیدرضا کریمی, سید کوروش سرورزاده, تبیین رابطه کیفیت زندگی زناشویی با گرایش به باروری(مطالعه زنان 49-15 سال) , جامعه شناسی آموزش و پرورش: دوره 11 شماره 2 (1404): تابستان 1404
- مرضیه فقیه عبدالهی, میترا صدوقی, اسماعیل کاظم پور, تدوین الگوی آموزش چندبعدی با هدف ارتقاء عملکرد تحصیلی و با تاکید بر ساحتهای تربیت اجتماعی- سیاسی، روانشناختی و معنوی- اخلاقی دانشآموزان دوره دوم متوسطه , جامعه شناسی آموزش و پرورش: دوره 10 شماره 3 (1403): پیاپی 10-3
- عبدالرزاق کاظم لفته, اشرفالسادات حسینی میرصفی, سودابه عضدالملکی, اعتباربخشی الگوی کارآفرینی مدیران مدارس متوسطه عراق , جامعه شناسی آموزش و پرورش: دوره 12 شماره 2 (1405): تابستان 1405
- مریم اعتصامی, لادن سلیمی, سیده عصمت رسولی, تدوین الگوی برنامه درسی کارآفرینی اجتماعی مبتنی بر رویکرد ریزوماتیک در نظام آموزش و پرورش ابتدایی , جامعه شناسی آموزش و پرورش: دوره 12 شماره 2 (1405): تابستان 1405
- کمال الدین یارعلی, طیبه تجری, مریم صفری, طراحی الگوی تدریس کارآفرینانه در آموزش عالی ایران , جامعه شناسی آموزش و پرورش: دوره 10 شماره 1 (1403): پیاپی 10-1
- مرضیه خانزاده, غلامرضا مومنی, سکینه شاهی, طراحی مدل پارادایمی شکاف نظریه-عمل در اقدامات مدیران مدارس , جامعه شناسی آموزش و پرورش: 1404: در دست انتشار
همچنین برای این مقاله میتوانید شروع جستجوی پیشرفته مقالات مشابه.