ارائه مدل ساختاری الگوی برنامه درسی تربیت بدنی با توجه به آسیب شناسی موجود (مطالعه موردی : دانشگاه فرهنگیان)

کاظم جلالی; احمدرضا عسکری; تقی آقاحسینی; علیرضا زمانی

نویسندگان

کاظم جلالی دانشجوی دکتری، گروه مدیریت ورزش، واحد مبارکه، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران. نویسنده https://orcid.org/0000-0001-7316-9147
احمدرضا عسکری استادیار، گروه تربیت بدنی، واحد مبارکه، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران. نویسنده https://orcid.org/0000-0002-5013-9196
تقی آقاحسینی استادیار ، گروه مدیریت آموزشی، دانشگاه فرهنگیان، اصفهان، ایران. نویسنده https://orcid.org/0009-0005-7454-7046
علیرضا زمانی استادیار ، گروه تربیت بدنی، واحد اصفهان (خوراسگان)، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران. نویسنده https://orcid.org/0000-0002-5574-3317

کلمات کلیدی:

برنامه درسی, تربیت بدنی, آسیب شناسی, دانشگاه فرهنگیان

چکیده

هدف: هدف از پژوهش حاضر ارائه مدل ساختاری الگوی برنامه درسی تربیت بدنی در دانشگاه فرهنگیان با توجه به آسیب شناسی وضع موجود است. روش‌شناسی: برای دستیابی به هدف بیان شده مطالعه کمی با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته با یکصد سوال بسته پاسخ با مقیاس پنج درجه‌ای لیکرت بر اساس مدل کیفی مبتنی بر داده بنیاد و الگوی استراوس و کوربین استخراج شده تدوین شده است. روش تحقیق همبستگی است. ابزار اندازه گیری شامل پرسشنامه که سوالات پرسشنامه بر اساس مصاحبه انجام شده فرهنگیان در پنج حوزه اصلی: (1) عوامل علی(اولیه)؛ (2) عوامل زمینهای؛ (3) عوامل مداخلهگر؛ (4) راهبردها و (5)پیامدها بدست آمد. روایی و پایایی پرسشنامه توسط اساتید و صاحبنظران مدیریت ورزشی تأیید گردید. روایی صوری و محتوایی پرسشنامه به روش لاوشه انجام و روایی همگرا و افتراقی و پایایی کرونباخ (82/0) و ترکیبی (85/0) در مدل اندازه گیری بررسی و تأیید گردید. جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان دانشگاه فرهنگیان سراسر کشور که حداقل چهار ترم تحصیلی گذرانده اند. حجم نمونه 358 نفر از دانشجویان تربیت بدنی دانشگاه فرهنگیان که به روش تصادفی خوشه‌ای چند مرحله‌ای انتخاب شدند. در این پژوهش برای آزمون و برازش الگوی برنامه درسی تربیت بدنی از معادله ساختاری و نرم افزار PLS استفاده شده است. برای تجزیه و تحلیل داده‌ها ابتدا ضمن توصیف جمعیت شناختی و توصیف آماری مولفه‌ها با استفاده از آزمون تی تکنمونهای میانگین متغیرها آزمون و ماتریس همبستگی بین مولفه‌ها به عنوان پیش فرض آزمون‌های چند متغیری محاسبه و در ادامه با استفاده از رویکرد مدلسازی معادله ساختاری واریانسمحور مدل تجربی پژوهش مورد آزمون قرار گرفت. تحلیل داده‌ها به وسیله الگوی معادله ساختاری واریانس محور انجام و برازش داده شده است. یافته‌ها: بارهای عاملی گویه‌ها و مولفه‌ها همگی بالاتر از 4/0 بوده و شاخص‌های روایی و پایایی تأیید گردید. در چارچوب مدل ساختاری شرایط علی بصورت غیرمستقیم از طریق مداخله‌ای، زمینه‌ای و راهبردها بر پیامدها تأثیر داشته و اثرات کل آن 9/61 بوده که از نظر آماری معنی دار بوده است همچنین شاخص‌های برازش، مدل را تأیید نموده است. نتیجه‌گیری: یافته‌های پژوهش نشان داد که مدل ساختاری ارائه‌شده برای برنامه درسی تربیت بدنی دانشگاه فرهنگیان از برازش مناسبی برخوردار است و عوامل علی، مداخله‌گر و زمینه‌ای تأثیر معناداری بر پیامدها دارند.